FELIZ NAVIDAD

 Los club de lectura del IES "Consaburum" os desean a todos una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo 2025. ¡Pasad unas felices fiestas y disfrutad mucho de la lectura!

CUENTOS PARA ENTENDER EL MUNDO DE ELOY MORENO

 

Durante la segunda y tercera semana de mayo, los tutores han leído con sus alumnos de 4º de ESO Cuentos para entender el mundo II de Eloy Moreno y han reflexionado conjuntamente sobre los valores que trasmitían estos cuentos. Los cuentos leídos han sido los siguientes: "Las entradas de circo", "El halcón que no volaba", "La pulsera", "¿Bueno o malo?" y "El hombre que plantaba manzanos". Los tutores han planteado a los alumnos algunas preguntas sobre los cuentos y les han preguntado si piensan que estos valores son aún importantes o si están en  peligro de extinción. Luego, los alumnos han ido anotando los valores de los cuentos en la pizarra y en sus cuadernos: 

A los alumnos les han gustado muchísimo estos relatos y han llegado a la conclusión de que los valores que transmiten estos cuentos son más necesarios que nunca en la sociedad en la que vivimos. 

Tras la reflexión grupal, se han realizado debates sobre el tema de los cuentos en los que los alumnos han intercambiado sus ideas y opiniones. La actividad ha resultado muy positiva y enriquecedora. Esta actividad realizada en las clases de Tutoría se inscribe dentro de la etapa del Pasaporte Lector de "Cuentos, mitos y leyendas" y está relacionado con el programa de educación emocional "Dulcinea" en el que participa el IES "Consaburum".

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CUENTOS PARA QUERERTE MEJOR

 

Los alumnos de 2º de ESO en las horas de Tutoría de las últimas semanas de abril han leído cuentos con sus tutores de la obra Cuentos para quererte mejor, 35 historias para cultivar el jardín de la autoestima, de Álex Rovira y Francesc Miralles. Cada clase ha realizado una reflexión en grupos sobre los valores de un cuento y lo han puesto en común con el resto de sus compañeros. Los cuentos que se han trabajado en clase han sido:

- La tórtola y la lechuza (vayas donde vayas, sigues siendo tú).

- Los tres leones (no dejes de intentarlo).

- El bambú japonés (la paciencia es el abono secreto del éxito).

- Los dos lobos (en lo que piensas te conviertes).

- La ira y los dardos (las palabras hirientes causan heridas).

- El águila y el halcón (amar sin depender).

Los tutores proyectaron los cuentos en la pizarra digital y se leyeron de forma colectiva. A continuación, en pequeños grupos reflexionaron sobre la moraleja de la historia, la escribieron y compartieron sus ideas con los demás. Estas fueron algunas de las reflexiones de los alumnos (extraídas de los cuentos de La tórtola y la lechuza y Los dos lobos): 

“Por mucho que cambies de lugar, te van a querer igual.”

Autores: Héctor, Ángel, Paula, Izan, Gabriel.

 “Que vayas donde vayas, cuando seas tú mismo/a te van a tratar de igual manera. No importa lo que piensen los otros, mientras te aprecies a ti mismo/a. “

Autores: Ángel, Irene y Cosmina.

 “Pues que tú eres el que te tienes que querer, no todo depende de las otras personas”.

Autor: Luis. 

"Hay que alimentar al lobo bueno y dejar que el malo muera. El bueno se alimenta de alegría, simpatía, compasión... el malo de furia, rabia..."

Autor: Mario. 

"Todos tenemos dos lobos en nuestro corazón, uno es bueno y otro es malo. Según a quién alimentes, te identificas con uno o con otro"

Autor: Ismael. 

"Si alimentas al lobo de forma mala, va a volverse peor, pero si le damos cosas buena, se volverá bueno. El lobo creo que es nuestra actitud y deberíamos de tratarla bien".

Autor: Luis. 

Los alumnos también realizaron dibujos para mostrar la moraleja de su cuento y para expresar cómo sentían esos valores, expresándolos de una manera más visual: 

Dibujo de Marina 

Dibujo de Andrea 

                                                                    Dibujo de Adrián 

Con esta actividad se ha trabajado de forma colaborativa las lecturas de la tercera etapa del Pasaporte Lector (Cuentos, mitos y leyendas) y el programa de educación emocional que los alumnos de este nivel están realizando durante este curso académico. Los resultados han sido muy positivos y enriquecedores. 

PUBLICACIÓN DE PERFILES BIOGRÁFICOS FEMENINOS EN INSTAGRAM

                           

Los alumnos de FP Básica han ido a la biblioteca del IES "Consaburum" esta semana con su profesor  Juanjo para buscar información sobre biografías femeninas en varios libros de la biblioteca.  Tras la consulta de los libros, rellenaron una ficha en la que registraron datos sobre diferentes personajes históricos femeninos:

Personaje histórico femenino escogido: 

¿A qué se dedicaba? 

¿Por qué es una mujer relevante? 

¿En qué libros has encontrado información de ella?

 Apunta varios datos interesantes que hayas encontrado en esos libros, que consideres que la gente debería saber.

Esta es la primera parte de una actividad interdisciplinar, cuyo producto final consiste en publicar con la información recogida un perfil falso de Instagram, donde los alumnos tienen que hacerse pasar por la persona escogida.               

FINAL DEL CONCURSO DE BIOGRAFÍAS

Hoy se ha disputado la final del concurso de biografías de 3º de ESO. La prueba final ha consistido en contestar a las preguntas de un pasapalabra relacionado con esta temática. El equipo ganador ha sido el de 3º A, formado por Roberto, Natalia, Alonso e Iván. ¡Gracias a todos por participar y enhorabuena a los campeones!

CONCURSO DE BIOGRAFÍAS EN 3º DE ESO

 

La semana pasada, del 22 al 26 de enero, los alumnos de 3º de ESO participaron en un concurso de biografías organizado por la biblioteca del IES "Consaburum" dentro de las actividades del Pasaporte Lector incluidas en el Plan de Acción Tutorial (PAT). 

Cada grupo de 3º de ESO fue con su tutor en la hora de tutoría a la biblioteca del instituto en donde por equipos participaron en un entretenido concurso en el que pusieron a prueba sus conocimientos sobre "Grandes biografías", la temática en la que estamos inmersos en la segunda etapa del Pasaporte Lector. 

En la primera prueba, "¿Quién es?¿Por qué es conocido?", cada grupo tenía un sobre con imágenes de siete personajes muy conocidos, sus nombres y lo que hicieron, pero estaba desordenado. La prueba consistía en relacionar cada imagen con la información que se ofrecía. ¿Quiénes son? Cleopatra, Charles Chaplin, Cervantes, Hipatia, Marie Curie, Gandhi... ¿Por qué son conocidos? 

    Alumnas de 3º DIVER 

    Alumnos de 3º ESO D 

En la segunda prueba, "¿Sabes quién?", a cada equipo le entregábamos cinco interrogantes, como, por ejemplo:

-¿Sabes quién ordenó la construcción de la Gran Muralla China?

-¿Sabes quién impulsó los modernos Juegos Olímpicos?

-¿Sabes quién fue la única atleta ganadora de cuatro oros olímpicos en el siglo XX?

-¿Sabes quién escribió una novela de gran éxito sobre cuatro hermanas?

-¿Sabes quién escribió los poemas de amor más populares?

Para resolver los ¿sabes quién? cada equipo contaba con la ayuda de un tomo de esta enciclopedia en donde podían hallar las respuestas si consultaban adecuadamente los índices. 

                                               Uno de los tomos de la enciclopedia ¿Sabes quién?

        Alumnos de 3º C buscando en la enciclopedia, ¿Sabes quién?

                                    

                                    Alumnos de 3º A 

La tercera prueba del concurso eran "Revoltigramas de biografías femeninas". En esta prueba las letras de los nombres y apellidos de cinco personajes femeninos estaban descolocados y cada grupo debía colocarlos. Para ayudarles en su labor, se les ofrecía una pista de cada personaje: escribió la novela de Frankestein, consiguió que las mujeres votaran en España, es la escritora más leída y traducida de la historia, fue la primera mujer en cruzar en solitario el Atlántico en avioneta, inventó lo que ahora conocemos como wifi, ¿sabrías ordenar sus nombres y apellidos?

      Alumnos de 3º B resolviendo los revoltigramas 

     Alumnas de 3º C

    Alumnas de 3º DIVER 

      Alumnos de 3º DIVER

Y la última prueba del concurso fue la de "Adivina el personaje" en la que había que adivinar quién era el personaje con las pistas que les proporcionábamos. Las primeras pistas, que eran las más difíciles, tenían más puntuación y las últimas, más fáciles, sumaban menos puntos. Si un equipo no sabía la respuesta, había rebote para el siguiente. 

Al final, se sumaron las puntuaciones que cada equipo había obtenido en cada prueba y el equipo con más puntos de cada 3º ESO pasa a la final de "Grandes Biografías" en las que participarán los equipos ganadores de cada tercero:

    Panel de un 3º de ESO con los equipos, sus portavoces, su color, la suma de cada prueba y los resultados finales. 

En el lado derecho, aparecen las soluciones de los revoltigramas de biografías femeninas.

Los equipos ganadores de cada 3º de ESO disputarán próximamente la gran final de "Grandes biografías". ¡Equipos finalistas, atentos a la final!      

ETAPA DE AVENTURAS DEL PASAPORTE: LA ISLA DE NIM

En esta primera etapa de aventuras y misterio, como actividad del Pasaporte Lector en la tutoría, los alumnos de 1º de ESO han leído con sus tutores algunos fragmentos significativos de La isla de Nim de Wendy Orr, obra que se inscribe dentro de la temática de la primera etapa del Pasaporte Lector "Aventuras y misterio". Tras la lectura del texto, los alumnos han realizado algunas de las actividades de la guía de Edelvives sobre este libro como el mapa de tu isla, compara las aventuras de Nim con otros robinsones, qué harías por el medio ambiente, cómo vivirías en una isla desierta, haz una guía de tus animales y plantas favoritos...

Tras la lectura del libro, la actividad se ha completado hoy con un cinefórum en el que se ha proyectado la película para todos los cursos de 1º de ESO en el Salón de Actos del Instituto. La película y el libro tienen influencias de un clásico de la literatura universal Robinson Crusoe de Daniel Defoe, pero presentan algunas variantes destacadas: la protagonista es una niña que vive con su padre en una isla con algunos animales y aunque están alejados de la civilización no viven incomunicados, ya que tienen internet y teléfono. Pero la auténtica historia comienza cuando su padre se marcha de la isla para investigar y en su viaje es sorprendido por un tornado que le impide volver con su hija. Entonces, Nim se queda sola en la isla y a través del correo electrónico se comunicará con otro personaje que jugará un papel fundamental en los acontecimientos. 

                       

La película interrelaciona varios elementos como la modernidad, el respeto al medio ambiente, el humor y la aventura de supervivencia. Los alumnos han reflexionada sobre cómo sería su vida en una isla desierta, qué harían, cómo sobrevivirían y también, gracias a la niña Nim, han aprendido que hay que ser valientes y respetuosos con el medio ambiente.

Así, de esta forma, hemos combinado la temática de aventuras del Pasaporte Lector con temas de tutoría como el referente femenino en papeles que habitualmente estaban representado por hombres (se renueva el típico personaje masculino valiente y se ofrece en su lugar una niña que es capaz de sobrevivir gracias a su valentía e inteligencia) y la importancia de cuidar el medio ambiente.

                               

Gracias a los tutores de 1º de ESO por implicarse en esta actividad, a los jefes de estudios, Carlos y Ana Belén, y al encargado de digitalización, Diego, por ayudarme en las cuestiones técnicas de la película. Gracias por hacernos vivir a todos esta bonita aventura.