LIBROS CLÁSICOS

  Llegamos en este mes de abril a la última etapa de nuestro viaje lector, una etapa que vamos a dedicar a descubrir libros clásicos. Y me diréis, ¿Qué es exactamente un libro clásico?¿Cómo reconocerlos? o ¿Por qué leer a los clásicos?

Para aclarar estos interrogantes iniciales os voy a ofrecer varios ejemplos. La obra Romeo y Julieta de William Shakespeare es una obra clásica. ¿Por qué? Pues porque es una obra que interesa en todas las épocas;  ha tenido múltiples versiones en libro y distintas adaptaciones al cine, incluso en versiones de dibujos animados; su contenido ha inspirado la creación de otras obras literarias y es un libro que nos fascina y del que siempre aprendemos algo. ¿Por qué es un libro que no pasa de moda? Porque la historia de dos enamorados jóvenes unidos por un hado adverso nos engancha desde el principio, nos sobrecoge la lucha del odio frente al amor, el deseo y la valentía de los enamorados y finalmente, la inexorabilidad del destino trágico. Mirad la capacidad que tiene la obra clásica de reinventarse y adaptarse  a distintos formatos y estilos:

 

 Adaptación de la obra en el musical West Side Story:

Romeo y Julieta, adaptación cinematográfica de 2013:

La conocida obra de Shakespeare ha sido llevada también al mundo de la animación con películas como Fofita (la historia de Romeo y Julieta con focas de dibujos animados) y otra versión de animación más conocida Gnomeo y Julieta cuyos protagonistas son enanitos del jardín:

 De la misma forma, el tándem don Quijote y Sancho Panza, personajes inmortales de nuestra literatura, despiertan nuestros ideales y deseos de justicia en un mundo injusto. El caballero de la Triste Figura es digno de compasión pero también de respeto y admiración, por su valentía y por sus nobles ideales. La obra de Don Quijote de la Mancha es una novela traducida a muchísimos idiomas, con fama internacional, objeto de estudios y de continuas ediciones. Es, sin duda, una obra clásica.

  Para comprender lo que es un libro clásico, el escritor Italo Calvino nos ofreció hasta catorce razones para leer estos libros. Os presento, a continuación, algunas de sus reflexiones:

  . Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las mejores condiciones para saborearlos.

   . Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables, ya sea cuando se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o individual.

.Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.

  . Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.

. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude continuamente de encima.

. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos resultan al leerlos de verdad.

. Tu clásico es aquel que no puede serte indiferente y que te sirve para definirte a ti mismo en relación y quizás en contraste con él.

. Es clásico lo que persiste como ruido de fondo incluso allí donde la actualidad más incompatible se impone.

   Otros autores como Saint-Beuve piensan que un clásico, además de un texto que debe enriquecer el espíritu humano, debe ser sensato, bello y sano y ser fácilmente contemporáneo a todas las épocas. Gadamer distingue entre la validez permanente e imperecedera de lo clásico y su función como mediador histórico, como engarce entre épocas.

   Los libros clásicos son, en definitiva, aquellos que resisten al paso del tiempo porque su mensaje “cala” en todas las épocas y porque contienen valores, ideas, sentimientos que nunca pasan, que siempre interesan o apasionan; libros con capacidad proteica que continúan adaptándose una y otra vez en distintas versiones y formatos; libros que conservan un mensaje siempre actual, del que nunca nos cansamos.

  Son clásicos aquellos libros de los que todos podemos decir algo porque nos suenan sus personajes, sus argumentos, sus inicios o finales.  Todos podríamos decir algo de don Quijote, de la Celestina, de los tres mosqueteros o de Sherlock Holmes, por poner algunos ejemplos.

    

  

Los clásicos siempre están ahí, superan las modas, los best-sellers y se siguen reeditando año tras año. Son obras tan ricas que continuamente se están comentando, estudiando y sirven de referencia para distintas generaciones, siendo fuentes de inspiración y de imitación para las nuevas obras.

Desgraciadamente, nuestros hijos a veces tienen la percepción de que un clásico es un libro gordo, aburrido, con un lenguaje raro y con ideas desfasadas. Nada más lejos de la realidad.

 Sucede también que cuando en el instituto les proponemos la lectura de un clásico, los alumnos tienden  a buscar en internet resúmenes e información sobre la obra porque tienen miedo de enfrentarse ellos solos a una obra así.  Pero hay que desterrar este miedo haciendo una lectura sin mediadores, estando sólo nosotros y el libro clásico. Que los demás no te cuenten lo que debes pensar sobre tal o cual libro sino que seas tú el que mantengas ese diálogo personal y único con el libro que estás leyendo. Con  las nuevas tecnologías estamos perdiendo la capacidad de reflexionar nosotros mismos porque la opinión de los críticos sobre un libro puede no ser la nuestra y lo más interesante de la lectura es la lectura misma y no el resumen final de la obra.

Por eso, desde aquí animo a profesores, padres, madres y educadores a transmitir a las generaciones jóvenes el amor a los libros clásicos. En una sociedad mediática como la nuestra, se prefiere el ocio fácil y se descarta la lectura reflexiva de los clásicos, una auténtica lástima porque el mensaje del libro clásico es más profunda que cualquier mensaje audiovisual. Hemos perdido el placer de saborear la buena literatura para sustituirla por el libro de consumo, ávidos de argumentos comemos rápidamente los platos literarios sin saborear su contenido ni su forma estética. El Premio Nobel de Literatura, Mario Vargas Llosa, explica perfectamente lo que os estoy comentado:

“Las ficciones de las pantallas son intensas por su inmediatez y efímeras por sus resultados; nos apresan y nos excarcelan casi de inmediato; de las literarias, somos prisioneros de por vida. Decir que los libros de aquellos autores entretienen, sería injuriarlos, porque, aunque es imposible no leerlos en estado de trance, lo importante de las buenas lecturas es siempre posterior a la lectura, un efecto que deflagra en la memoria y en el tiempo. Está ocurriendo todavía en mí, porque, sin ellas, para bien o para mal, no sería como soy, ni creería en lo que creo, ni tendría las dudas y las certezas que me hacen vivir. Esos libros me cambiaron, me modelaron, me hicieron. Y aún me siguen cambiando y haciendo, incesantemente, al ritmo de una vida con la que voy cotejándolos”.

Estos son los libros clásicos, los que nos dejaron una huella imborrable, los libros que no se olvidan cuyas enseñanzas y sentimientos permanecen siempre en nosotros. Con esto no quiero decir que toda la literatura actual sea mediocre, claro que no. Hay de todo: libros de moda, otros regulares y libros excelentes. Como siempre, creo que el acierto está en el equilibrio: conciliar la literatura actual con la lectura de clásicos puede ser una práctica muy positiva y reivindicar que los clásicos siguen vivos fomentando su lectura en nuestro hogar.

Pero, ¿Cómo fomentar la lectura de libros clásicos?

 Los PROFESORES podemos sembrar el gusto por lo clásico desde las aulas de distintas maneras:

    1.  Con nuestro ejemplo, mostrando entusiasmo y devoción por los clásicos y manifestándolo en clase.

       2. Relacionando historias clásicas con la actualidad de los chicos.

       3.  Realizando lecturas colectivas de textos clásicos.

       4.  Con dramatizaciones de textos.

    5. Promoviendo actividades lúdicas relacionadas con los clásicos (visitas al teatro, películas, gymkanas, concursos literarios…)

  Los PADRES Y EDUCADORES son el pilar fundamental para que las futuras generaciones aprecien y disfruten de los clásicos. Algunas recomendaciones para fomentar este tipo de lectura son:

     1.  Cultivar el amor de los clásicos desde edades tempranas con la lectura de libros adaptados a la edad de los niños y adolescentes (hay adaptaciones ilustradas infantiles y juveniles muy atractivas para nuestros hijos).

     2. Visitar librerías y bibliotecas para descubrir libros clásicos a nuestros hijos.

     3.  Leer obras clásicas de las que se han hecho películas (podemos leer primero el  libro y luego ver la adaptación cinematográfica, comparar obras, ver cual nos ha gustado más…).

     4.  Asistir a jornadas de teatro clásico en las que podemos disfrutar en vivo de textos clásicos griegos, latinos, del Siglo de Oro.  Segóbriga, Mérida, Almagro cuentan con importantes festivales de teatro clásico. 

     5. Dejar en nuestra casa los clásicos cerca de nuestros hijos, no colocaditos en la estantería sino por ahí en alguna habitación para que ellos sientan interés ( ¿Y de qué va este libro?).  Despertar el interés de los adolescentes por la lectura de los clásicos es el primer paso para que se animen a leerlos. Además,  si en principio el libro clásico en “estado puro” les asusta un poco, se puede optar por adaptaciones de la obra, no pasa nada. Lo importante es que se vayan familiarizando con ellos.

 Y para fomentar este gusto literario os invitamos a poner libros clásicos en vuestra vida aprovechando nuestro viaje por la literatura. Puedes optar por ir a la biblioteca del instituto o visitar alguna librería para conseguir un libro clásico. Son muchos los libros clásicos que os puedo proponer, libros como La Celestina, El Lazarillo de Tormes, obras de Shakespeare, don Quijote de la Mancha, novelas de aventuras clásicas como La vuelta al mundo en ochenta días, Viaje al Centro de la Tierra, El libro de la Selva, Las minas del rey Salomón, las aventuras de Tom Sawyer, Los viajes de Gulliver, Frankenstein…  Estos libros podéis leerlos en su versión original o podéis elegir una versión adaptada, como vosotros queráis.

Os propongo ahora a todos varias listas de libros clásicos que os pueden ayudar a elegir vuestro libro:

 Quelibroleo- los clásicos de la literatura mejor valorados

Cien escritores en español eligen los cien libros que cambiaron su vida

Cien libros que hay que leer antes de morir

  Y para los mayores, os recomiendo la lectura de los clásicos en ediciones como Castalia, Cátedra o Gredos. Son ediciones críticas que nos ofrecen el texto original con buenas introducciones y notas a pie de página que nos ayudarán a entender mejor el libro. Podéis acceder a las páginas de esta editoriales pinchando en  Libros de la editorial Castalia, Libros de cátedra,  Biblioteca clásica Gredos... En estas páginas encontraréis libros de siempre que os pueden interesar.

Bueno, disfrutad de esta última etapa del Pasaporte Lector. Aprovecho esta entrada para informaros de que nuestro recorrido viajero está llegando a su fin y que a finales de mayo realizaremos una reunión en el instituto a la que estáis invitados todos los que habéis participado en esta actividad. En este acto nos conoceremos,  intercambiaremos opiniones, os entregaremos un diploma lector, premiaremos a la ganadora del concurso literario de San Valentín y sortearemos un premio entre los participantes que hayan sellado todas las etapas de su Pasaporte Lector. Además os invitaremos a café y a pastas, así que no podéis faltar. Próximamente os enviaremos la invitación para asistir a este evento, no os preocupéis. 

  Finalmente, sólo me queda nuevamente agradecer vuestra participación en la actividad del Pasaporte Lector, proyecto que hemos llevado a cabo durante todo el curso con mucha ilusión movidos por el deseo de fomentar la lectura en los hogares, descubriendo nuevos libros y mostrando que la lectura es una forma excelente de dedicar nuestro tiempo libre.

¡Nos vemos en el acto final de curso!

Os esperamos.

ETAPA POÉTICA

Mañana, 21 de marzo celebramos el Día Mundial de la Poesía. Aprovechando esta celebración, dedicaremos la cuarta etapa del Pasaporte Lector a la lectura de textos del género lírico. La idea de incluir poemas en nuestro viaje lector se relaciona con el deseo de explorar géneros nuevos, descubrir poemas y apreciar cómo hay vida más allá del género narrativo. Y escribo esto porque en las librerías encontramos una gran variedad de textos narrativos mientras que los títulos poéticos son escasos y parecen no despertar tanto interés como la novela. Me resulta curioso ver también como hay muchos lectores que devorar los textos narrativos pero se asustan cuando tienen que leer un poema o no se atreven a  descubrir este género porque no lo entienden.

 Para vencer todas estas dificultades, vamos a dedicar esta etapa al género lírico o poético, un género en el que el autor expresa sus sentimientos, empleando versos y embelleciendo su expresión con recursos retóricos. Para esta etapa no es necesario leerse un poemario completo (aunque el que tenga ganas de hacerlo puede leerlo, por supuesto), basta con leer algunos poemas (cinco o diez poemas, por ejemplo). Luego, podéis enviarme al buzón viajero el título del poema que más os haya gustado, su autor, explicar brevemente qué os ha llamado la atención, por qué os ha gustado... No pretendemos que esta fase se os haga complicada, y más si no estáis acostumbrados a leer poesía. Pero si nos gustaría despertar vuestro interés poético porque como decía el poeta estadounidense Robert Frost, "un poema comienza en deleite y termina en sabiduría". Vamos a leer poemas, a empaparnos de versos, de historias y de sentimientos.

Para orientaros en esta tarea podría recomendar muchos poetas, pero me sucede como en la etapa anterior, no sé cómo empezar. Creo que comenzaré por confesaros quienes son mis poetas favoritos: Antonio Machado, Vicente Aleixandre y Miguel Hernández. También Federico García Lorca, Pedro Salinas, Pablo Neruda o Jaime Sabines. Pero me resulta difícil ofrecer una selección de autores y obras, por eso, he decidido dejaros, en esta ocasión, varias páginas de poesía para que seáis vosotros los que las exploréis y encontréis el poeta y los poemas que más os gusten. Allá van las páginas:

Los poetas

A media voz

Poesía en la Biblioteca Ciudad Seva

Palabra virtual- audiciones y vídeos de la poesía hispanoamericana

poemas del alma

Poemas musicalizados

Bueno, espero que estas páginas os animen a leer poesía. Si sabes alguna página interesante de poemas, puedes recomendarla y la añadiremos a las sugerencias. Y si prefieres leer poemas en formato tradicional, están las bibliotecas o las librerías en donde siempre puedes encontrar algún libro que te interese.

 Aprovecho también esta entrada poética para informaros de que la ganadora del concurso literario "Palabras de amor" convocado para el día de San Valentín ha sido Irene Privado Quijorna, de 4º ESO B con su trabajo "Carta al desamor". A final de curso, se le entregará un premio por la creación de su trabajo que será leído en un encuentro al que estáis invitados todos los que participáis en la actividad del Pasaporte Lector. Ya os contaré más despacio en qué consistirá, pero de momento, quiero que sepáis que todos los que hayáis sellado al menos una etapa recibiréis una invitación a este acto en el que se os entregará un diploma lector y en donde se realizará el sorteo de un premio entre los participantes que tengan selladas todas las etapas de su pasaporte. Pero todo esto ya será en el mes de junio.

 Nosotros, de momento, en el IES "Consaburum" queremos rendir nuestro homenaje a los textos poéticos con una exposición de poemas creados por nuestros alumnos: jarchas y cantigas de amigo, cuadernas vías (poemas de los alumnos de 3º de ESO), romances, sonetos, octavas reales y liras (trabajos de los alumnos de 1º de Bachillerato). Nos hubiera gustado incluir en esta entrada un libro digital con todas estas creaciones, pero por cuestiones de tiempo y exámenes, nos ha resultado imposible. Publicaremos el librito digital próximamente. A continuación, os dejo algunos de estos poemas para que podáis disfrutar con su lectura. Todos los poemas estarán expuestos a partir del martes de la semana que viene en nuestro instituto:

 JARCHA

SONETO

ROMANCE

                                              

Bueno, sólo me queda despedirme hasta la próxima entrada, que ya será la última de esta aventura lectora. Feliz viaje.

POESÍAS, CARTAS DE AMOR Y TEATRO PARA SAN VALENTÍN

        

Nuestra biblioteca de San Valentín 

    Libros muy románticos están esperándote

 La semana pasada os recomendábamos novelas y películas románticas, dejando para una próxima entrega la poesía, las cartas y el teatro porque las recomendaciones estarían incompletas sino incluyéramos estos géneros, ya que el tema amoroso siempre ha estado muy ligado a la poesía y al género epistolar. Además en el mundo teatral tenemos a uno de los grandes escritores del amor, William Shakespeare. Por eso, aquí van nuestras recomendaciones:

  En ÁMBITO POÉTICO, podéis conocer los mejores poemas escritos en lengua castellana desde las jarchas hasta la época actual pinchando en Poemas de amor para el día de San Valentín  

No os perdáis las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, poeta romántico, iniciador de la lírica moderna, que expresó sus sentimientos amorosos en poemas breves, melódicos y de gran intensidad lírica. Podéis leer las Rimas de Bécquer pinchando en este enlace.

Podrá nublarse el sol eternamente;

Podrá secarse en un instante el mar;

Podrá romperse el eje de la tierra

Como un débil cristal.

  ¡todo sucederá! Podrá la muerte

Cubrirme con su fúnebre crespón;

Pero jamás en mí podrá apagarse

La llama de tu amor.

  También os recomiendo la poesía de tres grandes poetas del amor: el chileno Pablo Neruda y los españoles Pedro Salinas y Vicente Aleixandre. Grandiosa poesía amorosa la de Pablo Neruda con sus obras Veinte Poemas de amor y una canción desesperada o Cien sonetos de amor.Podéis leerlos en Biblioteca Ciudad Seva. Os dejo uno de ellos:

                                           Antes de amarte, amor, nada era mío:

vacilé por las calles y las cosas:

nada contaba ni tenía nombre:

el mundo era del aire que esperaba.

Yo conocí salones cenicientos,

túneles habitados por la luna,

hangares crueles que se despedían,

preguntas que insistían en la arena.

Todo estaba vacío, muerto y mudo,

caído, abandonado y decaído,

todo era inalienablemente ajeno,

todo era de los otros y de nadie,

hasta que tu belleza y tu pobreza

llenaron el otoño de regalos.

Pedro Salinas, poeta madrileño que concebía el amor como una fuerza que da plenitud a la vida y sentido al mundo, ya que nos enriquecemos  gracias a la persona amada. Sus obras maestras son  La voz a ti debida en la que nos muestra una visión vitalista del amor ("¡Qué alegría vivir/sintiéndome vivido...") y Razón de amor, obra  en la que aparece a veces un tono más grave y desencantado del amor.

Ayer te besé en los labios.

Te besé en los labios. Densos,

rojos. Fue un beso tan corto,

que duró más que un relámpago,

que un milagro, más. El tiempo

después de dártelo

no lo quise para nada ya,

para nada

lo había querido antes.

Se empezó, se acabó en él.

Hoy estoy besando un beso;

estoy solo con mis labios.

Los pongo

no en tu boca, no, ya no...

-¿Adónde se me ha escapado?-.

Los pongo

en el beso que te di

ayer, en las bocas juntas

del beso que se besaron.

Y dura este beso más

que el silencio, que la luz.

Porque ya no es una carne

ni una boca lo que beso,

que se escapa, que me huye.

No.

Te estoy besando más lejos.

Y, Vicente Aleixandre, Premio Nobel de Literatura,  tiene un poemario La destrucción o el amor en el que la pasión amorosa es una fuerza arrolladora, panteísta que se identifica con la muerte. Son poemas surrealistas de gran fuerza lírica como el que os dejo a continuación:

Cuerpo feliz que fluye entre mis manos,

rostro amado donde contemplo el mundo,

donde graciosos pájaros se copian fugitivos,

volando a la región donde nada se olvida.

Tu forma externa, diamante o rubí duro,

brillo de un sol que entre mis manos deslumbra,

cráter que me convoca con su música íntima, con esa

indescifrable llamada de tus dientes.

Muero porque me arrojo, porque quiero morir,

porque quiero vivir en el fuego, porque este aire de fuera

no es mío, sino el caliente aliento

que si me acerco quema y dora mis labios desde un fondo.

Deja, deja que mire, teñido del amor,

enrojecido el rostro por tu purpúrea vida,

deja que mire el hondo clamor de tus entrañas

donde muero y renuncio a vivir para siempre.

Quiero amor o la muerte, quiero morir del todo,

quiero ser tú, tu sangre, esa lava rugiente

que regando encerrada bellos miembros extremos

siente así los hermosos límites de la vida.

Este beso en tus labios como una lenta espina,

como un mar que voló hecho un espejo,

como el brillo de un ala,

es todavía unas manos, un repasar de tu crujiente pelo,

un crepitar de la luz vengadora,

luz o espada mortal que sobre mi cuello amenaza,

pero que nunca podrá destruir la unidad de este mundo.

También os aconsejo la lectura de la antología de SM, De todo corazón.111 poemas de amor, colección de poemas de distintos autores y épocas dirigidos al público juvenil con ilustraciones de Ágatha Ruiz de la Prada.

En el GÉNERO EPISTOLAR, nuevamente os tengo que recomendar a  Neruda con sus Cartas de amor, podrás conocer algunas de ellas pinchando aquí. 

Pablo Neruda y Matilde Urrutia 

 Y no os perdáis las exquisitas cartas de amor que Pedro Salinas escribió a  Catherine Whitmore, profesora norteamericana de Literatura Española de la que se enamoró en Madrid durante un curso de verano en 1932. Fue un amor clandestino y lleno de dificultades, él estaba casado y tenía dos hijos, pero a Salinas le causó gran conmoción, aportándole una inspiración y una creatividad tan inimaginable que estuvo enamorado de ella hasta el final:

 Carta 2 (Madrid, 2  de agosto de 1932)

Tu ausencia era la mayor presencia de la clase ayer. No estando la llenabas toda.

  

Carta 55 (Madrid, 19 de enero de 1933 )

Todo, ternura, paciencia, destreza, todo lo empleaste. Tu eres la autora de nuestro amor. Bendito sea lo que me permitió, entre tantas cosas tristes, vulgares, pobres, usuales, feas, necesarias como hay en la vida conocer tu alma incomparable, sentirla a mi lado.

   

Carta 4 (Madrid, 7 de agosto de 1932)

A veces surge la pregunta angustiosa. ¿Me estará olvidando, ahora, ahora, en este instante? Perdona, perdona, esta carta absurda, excesiva, tan mía. Que rompa en ti como el mar en la arena, suavemente, sin violencia, que al llegar a ti, tu divina naturaleza equilibrada la convierta en caricia y no en queja.

Carta 11 (17? de agosto de 1932)

Dime, en verdad pura, con sinceridad absoluta, ¿no te gusta como te quiero? No, no puedo poner límites, barreras, discurrir, reaccionar, no. ¡Vértigo, pasión, fuerza arrebatadora, sensación de cosa leve arrastrada por un poder indomable, que es, al mismo tiempo, la propia voluntad! ¿Me querías más tranquilo, más equilibrado, plus sage? Imposible. El encuentro contigo me ha lanzado al mundo otra vez.

Y, por último, en el PANORAMA TEATRAL, una de las grandes obras románticas es el Don Juan Tenorio, de Zorrilla, obra en la que el pecador don Juan acabará redimido gracias a la intercesión de su ángel de amor, la monja doña Inés. Una bella historia de amor y de conversión que se ha erigido en todo un clásico del género.

 Y si hablamos de clásicos no debemos olvidarnos de Cyrano de Bergerac, de Edmond Ronstand, la historia de Cyrano que no se atreve a declararse a su prima Roxane debido a que teme ser rechazado por un defecto físico, su descomunal nariz. Generoso y resignado, Cyrano escribirá cartas de amor para que su amigo enamore a Roxane. De la obra hay varias adaptaciones cinematográficas, os dejo la versión protagonizada por Gérard Depardieu:

Finalizamos esta entrada con un broche de oro, William Shakespeare, autor que supo indagar como nadie en las pasiones y sentimientos humanos. Su obra más conocida, Romeo y Julieta es una historia de amor trágico en la que dos adolescentes de familias rivales se enamoran y tendrán que luchar por su amor en ese ambiente de rencores y odios.

JULIETA

 ¡Amigo, señor, dueño mío! ¿así me dejas?

Necesito nuevas tuyas a cada instante del día, pues que muchos días hay en cada minuto. ¡Oh! Por esta cuenta, muchos años pesarán sobre mí cuando vuelva a ver a mi Romeo.

ROMEO

 Adiós; en cuantas ocasiones haya, amada mía, te enviaré mis recuerdos.

Una versión cinematográfica en torno al argumento de la obra, la representación de la misma y la figura de Shakespeare la tenéis en Shakespeare in love, de la que os dejo el siguiente vídeo:

También os recomiendo las obras de Shakespeare El sueño de una noche de verano, comedia de enredos sentimentales en las que pululan hadas y duendes y Mucho ruido y pocas nueces que demuestra que los amores reñidos son los más queridos. De ambas comedias se han realizado adaptaciones cinematográficas. Tenéis a continuación el trailer de la segunda:

Os recuerdo que próximamente conoceremos al ganador del concurso literario de San Valentín. Os mantendremos informados en próximas entradas.